双生子H2v1(双生子爬楼梯实验是谁提出的)

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双生子H2v1(双生子爬楼梯实验是谁提出的)

1、美国心理学家格赛尔提出“成熟势力说”,强调成熟机制对人的身心发展的决定作用,并通过双生子的爬梯实验来证明他的观点。被试者是一对出生才46周的同卵双生子和。格塞尔先让每天进行10分钟的爬梯训练,则不进行此种训练。

2、6周后,爬5级梯只需26秒,而却需45秒。从第7周开始,格塞尔对连续进行两周爬梯训练,结果反而超过了,只要10秒钟就爬上了5级梯。格塞尔据此提出了个体发展是由成熟因素决定的。

3、这个实验得出的结论即支持了个体身心发展动因中的内发论的观点,并且认为人的身心发展的顺序也是由身心成熟机制决定的。格赛尔选择了一对双胞胎,他们的身高、体重、健康状况都一样。

4、让哥哥在出生后的第48周开始学习爬楼梯,48周的小孩刚刚学会站立,或者仅会摇摇晃晃勉勉强强地走,格赛尔每天训练这个孩子15分钟,中间经历了许多的跌倒、哭闹、爬起的过程,终于,这个孩子艰苦训练了6周后,也就是到了孩子54周的时候,他终于能够自己独立爬楼梯了。双胞胎中的弟弟,基础情况跟哥哥完全一样,不过格赛尔让他在52周的时候才开始练习爬楼梯,这时的孩子基本走路姿势已经比较稳定了,腿部肌肉的力量也比哥哥刚开始练的时候更加有力,并且他每天看着哥哥训练,自己也一直跃跃欲试,结果,同样的训练强度和内容,他只用了两周就能独立地爬楼梯了,并且还总想跟哥哥比个高低。一个是从48周开始,练了6周,到了54周学会了爬楼梯;另一个是从52周开始,练了2周,也是在54周时学会了。后学的尽管用时短,但效果不差,而且具有更强的继续学习意愿。

5、格赛尔原来认为这只是个偶然现象,于是他就换了另一对双生子,结果类似;又换了一对。如此反复地做了上百个对比试验,最终得出的结果是相同的,即孩子在52周左右,学习爬楼梯的效果最佳,能够用最短的时间达成最佳的训练效果。此后的几年,格赛尔又对其他年龄段的孩子在其他学习领域进行试验,比如,识字、穿衣、使用刀叉,甚至将试验领域扩展到成人的学习过程,都得出了相类似的结论,即任何一项训练或教育内容针对某个特定的受训对象,都存在一个“最佳教育期”。二战后,德国作为战败国,计划用科技和教育来重振国力。

双生子H2v1(双生子爬楼梯实验是谁提出的)

1、当时,关于教育的国策分为两个派别:。第一派,从孩子懂事起,两三岁,就开始相应的知识和技能的学习;第二派,让孩子充分的玩耍,直到上学年龄,大约六七岁,当时,这两个观点都有各自的支持者,两方争论不已,始终统一不了意见。

2、最后,政府决定,这两个教育思路同步实践,按最终效果来定。结果发现,第一派的孩子,在小学二三年级之前,表现都很优异,他们的学业成绩远远超过第二派。可是,从三年级开始,第二派的孩子,他们的成绩越来越好。

3、到四年级时,已经可以与第一派的孩子平起平坐。事情还没结束,从初中一直到大学,第二派的孩子普遍表现优异,他们在学习的兴趣上,在对知识的渴望上,都远远超过第一派。

4、从此以后,德国政府将第二派的教育理念一直贯彻至今。

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